Hoy comienzan las clases y no quiero dejar pasar la oportunidad para acercarme a ustedes para acompañarlos desde este lugar y así afianzar algunos aspectos que me parecen merecen la mayor atención.
Todo inicio implica un hacer nuevas las esperanzas, las metas, los esfuerzos, las garras y un animarnos a redescubrir las fortalezas por encima de cualquier dificultad.
Comprendo que para muchos decir escuela, clases, necesariamente implica adosar una cantidad enorme de sentimientos que van desde la alegría a la desazón, el vamos a ver qué sucede, qué maestra o profesor o profesora le tocará a mi hijo, etc. etc. qué dirá la directora, con qué nos va a salir, se conformará con lo logrado el año pasado o exigirá más cosas y eso complicará la dinámica familiar.
Lo cierto es que ya estamos en el inicio de un ciclo escolar y de nosotros depende cuán
exitoso sea y la mirada y la actitud con la que lo recibimos y acompañamos.
Algunas ideas o principios que me parecen importante no dejarlos de lado:
La persona es el eje o la protagonista fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje. Los alumnos son, en este contexto, el centro de todas las acciones y esto implica hacer con cada uno algo diferente porque cada uno tiene sus propias aspiraciones e ilusiones y además porque aprender es crecer, es vivir, es avanzar.
A los adultos nos correesponde apoyar la etapa de vida de cada uno de ellos. Es en los adultos que las personas encuentran soluciones y respuestas a las demandas de la infancia y la adolescencia.
Es necesario descubrir, valorar y potenciar la individualidad de cada alumno. Cada persona es diferente, única, singular. Las personas, NO SOMOS CÓDIGOS DE
BARRA que respondemos a una clasificación ya que clasificar opaca el brillo de las fortalezas personales.
Todo alumno es una persona portadora de derechos, de autonomía, de un valor altamente significativo y esto es la clave para desarrollar una imagen de valía para demostrar sus posibilidades individuales.
A los docentes nos corresponde acompañar, guiar, potenciar, ayudar a crecer a un grupo de personas. Recordemos que cuando un alumno hace algo fuera de lugar o no puede en ese momento con lo que le pedimos, es sólo eso, y no es algo para interpretarlo como patológico y ver ya la inminente derivación para tratamiento. Todo ser humano tiene derecho a equivocarse y a volver a intentarlo de nuevo hasta que lo logra. Alguien dijo:TODA INTERPREATCIÓ N FUERA DE CONTEXTO ES UNA AGRESIÓN y no puede ser la escuela la que fomente la cultura de la agresión, del dejar afuera, del aquí no podés estar…
No nos enganchemos con la normalidad como objetivo máximo de la educación. Prioricemos la igualdad (entiendo a la igualdad como el derecho a cubrir necesidades de vivir en comunidad, de utilizar los mismos recursos y entornos que los demás) como razón que facilita y respeta la diversidad.
Evitemos la institucionalizació n del no estamos preparados, del no tenemos herramientas personales, por el lo vamos a intentar juntos, porque juntos hacemos escuela.
Escuela, familias y profesionales trabajemos cada uno desde nuestro lugar y rol para lograr calidad en la educación.
Que los alumnos participen en sus propios proyectos de aprendizajes, escucharlos nos ayuda a vislumbrar el camino.
Prioricemos el trabajo en equipo. El trabajo, las ideas y las experiencias compartidas salen mejor cuando hay participación colegiada.
Que en este 2010 la solidaridad y el epoyo mutuo haga su entrada triunfal en las escuelas. La educación no es sólo responsabilidad de unos y no de otros, nos compete e involucra a todos.
Estimulemos el sentido de pertencia, el carácter emprendedor, creativo, apostemos a la innovación, a compartir conocimientos, estrategias y recursos.
Planifiquemos desde la realidad, desde las necesaidades concretas de nuestros alumnos y familias. Busquemos la mejora permanente y no el enojo constante como medio para lograr avanzar. Recordemos que el camino a la excelencia entraña una actitud de proponer cada vez una meta más alta, un logro mayor para cada persona.
Que la gestión directiva sea transparente, clara y el discurso sea uno tanto para los docentes de la institución, como para las familias, como para los alumnos. Y agrego una intensa comunicación ya que comunicar es dar la oportunidad de estar junto a alguien con las palabras que precisa para seguir adelante.
Que este 2010 nos sorprenda notificando logros, estrenando habilidades y compartiendo propuestas que ayuden a humanizar nuestra cotidianeidad.
Víctor Tomé